Wenn jede Aufgabe wieder neu beginnt

Ein Kind rechnet 7 + 8 – und zählt dafür jedes Mal neu. Und ja, es kann zur richtigen Lösung kommen. Und trotzdem zeigt sich möglicherweise ein grundlegendes Problem: Bestimmte Prozesse sind noch nicht ausreichend automatisiert.

Beim Rechnen spielt das sogenannte arithmetische Faktenwissen eine wichtige Rolle. Gemeint sind grundlegende Rechenergebnisse, die sicher im Gedächtnis gespeichert und ohne erneutes Abzählen abgerufen werden können.

Ein Kind mit Rechenschwierigkeiten zählt möglicherweise immer wieder an den Fingern, legt einzelne „Plättli“ oder beginnt jede Aufgabe von vorne. Dann genügt es nicht, einfach noch mehr Aufgaben zu rechnen.

Armin Born und Claudia Oehler zeigen in „Kinder mit Rechenschwäche erfolgreich fördern“, wie wichtig die gezielte Arbeit an Zahlvorstellungen, Rechenstrategien, Aufgabenbeziehungen und Automatisierung ist. 

Zum Weiterlesen:

• Armin Born & Claudia Oehler: Kinder mit Rechenschwäche erfolgreich fördern
• Fabian Grolimund & Stefanie Rietzler: Mit Kindern lernen

Spannendes Seminarangebot für Eltern von Fabian Grolimund und Armin Born

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