Wenn Lernen in der Primarschule zum täglichen Kraftakt wird
Es beginnt oft ganz unauffällig. Die Hausaufgaben dauern immer etwas länger. Aus zehn Minuten werden dreissig, aus einer halben Stunde wird ein ganzer Nachmittag. Die Stimmung kippt.
Aus einem fröhlichen Kind wird ein Kind, das schon beim Öffnen des Schulsacks seufzt. «Ich will nicht.» – «Ich kann das sowieso nicht.» – «Du musst mir nicht helfen!» Nicht selten endet das Unterfangen Husi mit Tränen oder Streit. Irgendwann verliert das Kind nicht nur die Freude am Lernen, sondern auch das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Viele Eltern denken in dieser Situation vielleicht an Nachhilfe. Und ja, das kann helfen – etwa wenn ein Thema im Unterricht verpasst wurde, Verständnisfragen offen sind oder vor einer Prüfung noch die letzte Sicherheit fehlt. Manchmal liegt die eigentliche Ursache jedoch nicht beim aktuellen Stoff, sondern bei Grundlagen, die nicht ausreichend aufgebaut, gefestigt oder automatisiert werden konnten.
Wenn beim Rechnen das Einmaleins jedes Mal neu hergeleitet werden muss, Zahlenräume und Übergänge Verwirrung auslösen, beim Lesen einzelne Wörter mühsam entschlüsselt werden oder grundlegende Rechtschreibmuster nicht sicher abrufbar sind, verbraucht das Gehirn einen grossen Teil seiner Aufmerksamkeit bereits für die Basis. Für jeden weiteren Lernschritt bleibt kaum noch Energie. Lernen wird zum täglichen Kraftakt.
Genau hier setzt unser Grundlagentraining an. Es ist keine Nachhilfe, sondern verfolgt bewusst ein anderes Ziel. Wir arbeiten nicht am aktuellen Kapitel des Schulbuchs, sondern am Fundament, auf dem erfolgreiches Lernen überhaupt erst möglich wird, und wir beziehen die Eltern ein.
Unser Grundlagentraining richtet sich an Kinder, die sich beim Lesen, Schreiben oder Rechnen immer wieder schwer tun – nicht, weil sie sich zu wenig anstrengen, sondern weil wichtige Grundlagen noch nicht ausreichend gefestigt sind. Ziel ist es, grundlegende Fertigkeiten in Mathematik und Deutsch so sicher aufzubauen, zu festigen und zu automatisieren, dass sie ohne bewusstes Nachdenken verfügbar werden.
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